МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
"Согласовано" "Утверждаю"
Заместитель министра Первый заместитель министра
минобразования общего и профессионального
образования Российской
Федерации
А.Г.Асмолов В.М.Жураковский
" " 1997 года 1997 года
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
к минимуму содержания и уровню подготовки
выпускника по специальности 051400 - КИНООПЕРАТОРСТВО
Вводится в действие с момента утверждения
Москва, 1997 год
1. Общая характериктика специальности
051400 - Кинооператорство
1.1. Специальность утверждена приказом Государственного
комитета Российской Фендерации по высшему образованию
от 5.03.94г N 180.
1.2. Квалификация - кинооператор.
Нормативная длительность освоения программы при очной форме
обучения - 5 лет.
1.3. Характеристика сферы и объектов профессиональной
деятельности специалиста.
1.3.1. Место специальности в области искусства.
Кинооператор, являясь автором изобразительного решения фильма
ведет художественно-творческую производственную работу в съе-
мочном коллективе над постановкой и съемкой фильма. Руково-
дит работой ассистентов, механиков, светотехников, лаборантов.
1.3.2. Объекты профессиональной деятельности.
Кинооператор должен быть подготовлен для творческой деятель-
ности в области игрового, документального, научного кинема-
тографа, видеофильма, рекламной продукции и телевидения.
1.3.3. Виды профессиональной деятельности.
В соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой
кинооператор может заниматься операторской деятельностью в об-
ласти кино, телевидения и других экранных искусств в зависи-
мости от специализации, а также научной и преподавательской
деятельностью.
2. Требования к уровню подготовки специалистов, успешно
завершивших обучение по программе специальности 051400 -
Кинооператорство.
2.1. Общие требования к образованности специалиста.
Специалист отвечает следующим требованиям:
- знаком с основами Конституции РФ, с основными учениями
в области гуманитарных и социально-экономических наук, умеет
использовать методы этих наук в различных видах профессиональной
и социальной деятельности;
- 2 -
- знает этические и правовые нормы, регулирующие отношение
человека к человеку, обществу, окружающей среде;
- имеет научное представление о здоровом образе жизни, вла-
деет умениями и навыками физического самосовершенствования;
- умеет дать психологическую характеристику личности (ее
темперамента, способностей), интерпретацию собственного психичес-
кого состояния, владеет простейшими приемами психической саморегу-
ляции;
- владеет культурой мышления, знает его общие законы, спосо-
бен логично строить свою письменную и устную речь;
- понимает сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную
область его деятельности;
- готов к кооперации с коллегами по работе в творческом кол-
лективе.
2.2. Требования к знаниям и умениям по циклам дисциплин.
2.2.1. Требования по общим гуманитарным и социально-
экономическим дисциплинам.
Специалист должен:
в области истории, культурологии, философии, эстетики, пси-
хологии и педагогики:
- иметь представление о научных, философских и религиозных
картинах мироздания, сущности, назначения и смысле жизни человека,
о многообразии форм человеческого знания, развитии гуманитарных и
естественно-научных направлений в познании действительности, соот-
ношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и ирра-
ционального в человеческой жизнедеятельности, об эстетических цен-
ностях, их значении в повседневной жизни, уметь ориентироваться
в них;
- понимать роль искусства и науки в развитии цивилизации и
связанные с ними современные социальные и этические проблемы;
- быть знакомым с важнейшими отраслями и этапами развития гу-
манитарного и социально-экономического знания, основными научными
школами, направлениями, концепциями, источниками гуманитарного
знания и приемами работы с ними;
- 3 -
- понимать смысл отношения человека к природе и возникших в
этих отношениях в современную эпоху противоречий;
- знать условия формирования личности, ее свободы, ответс-
ственности за сохранение жизни, природы, культуры, понимать роль
насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравствен-
ных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;
- иметь представление о сущности сознания, его взаимоотноше-
нии с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении,
общении и деятельности людей, формировании личности;
- понимать природу психики, знать основные психические функ-
ции и их физиологические механизмы, соотношение природных и соци-
альных факторов в становлении психики, понимать значение воли и
эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов
в поведении человека;
- уметь дать психологическую характеристику личности (ее тем-
перамента, способностей), интерпретацию собственного психического
состояния, владеть простейшими приемами психической саморегуляции;
- понимать соотношение наследственности и социальной среды,
роли и значения национальных и культурно-исторических факторов в
образовании и воспитании;
- знать формы, средства и методы педагогической деятельности;
- владеть элементарными навыками анализа учебно-воспитатель-
ных ситуаций, определения и решения педагогических задач;
- понимать и уметь объяснить феномен культуры, ее роль в че-
ловеческой жинедеятельности;
- знать формы и типы культур, основные культурно-историчес-
кие центры и регионы мира, знать историю культуры России, ее мес-
то в системе мировой культуры и цивилизации;
- уметь оценивать достижения культуры на основе знания исто-
рического контекста их создания;
- иметь представление об основных эпохах в истории челове-
чества и их хронологии;
- знать основные исторические факты, даты, события и имена
исторических деятелей;
- уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, ка-
сающимся ценностного отношения к историческому прошлому;
в области истории отечественного и зарубежного искусства:
- знать основные этапы (эпохи, стили) в развитии кинемато-
- 4 -
графа, изобразительного искусства, литературы, театра, музыки, а
также основные произведения, факты и имена, отражающие эти этапы;
- ориентироваться в школах и направлениях искусствознания;
- уметь анализировать произведения литературы и искусства;
в области основ экономических знаний и права:
- иметь научное представление о социологическом подходе к
личности, основных закономерностях и формах регуляции социального
поведения, о природе возникновения социальных общностей и социаль-
ных групп, видах и исходах социальных процессов;
- знать типологию, основные источники возникновения и разви-
тия массовых социальных движений, факторы социального развития,
типы и структуры социальных организаций;
- быть знакомым с основами социологического анализа;
- владеть основами экономических знаний;
- уметь анализировать в общих чертах основные экономические
события в своей стране и за ее пределами, находить и использовать
информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих про-
блемах экономики;
- иметь представление о политической жизни, политических от-
ношениях и процессах, знать права и свободы человека и гражданина,
уметь их реализовывать в различных сферах жизнедеятельности;
- знать основы российской правовой системы и законодательст-
ва, правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной
деятельности;
- ориентироваться в нормативных и правовых документах, отно-
сящихся к будущей профессиональной деятельности;
в области филологии:
- свободно владеть государственным языком Российской Федера-
ции - русским языком;
- знать и уметь грамотно использовать в своей деятельности
профессиональную лексику;
- владеть лексическим минимумом одного из иностранных языков
(1200 - 2000 лексических единиц) и грамматическим минимумом,
включающим грамматические структуры, необходимые для обучения уст-
ным и письменным формам общения;
- уметь вести на иностранном языке беседу-диалог общего ха-
- 5 -
рактера и беседу-диалог по специальности, соблюдать правила рече-
вого этикета, читать литературу по специальности без словаря с
целью поиска информации, переводить тексты по специальности со
словарем;
в области физической культуры:
- понимать роль физической культуры в развитии человека и
подготовке специалиста;
- знать основы физической культуры и здорового образа жизни;
- владеть системой практических умений и навыков, обеспечи-
вающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенство-
вание психофизических способностей и качеств, самоопределение в
физической культуре;
- приобрести опыт использования физкультурно-спортивной дея-
тельности для достижения жизненных и профессиональных целей.
2.2.2. По математическим и общим естественно- научным
дисциплинам.
Кинооператор, базируясь на знаниях, полученных в образова-
тельном учреждении среднего образования, должен иметь общее пред-
ставление о развитии математических и естественных наук, которое
он получает в рамках изучения философии, а также по дисциплинам
специального цикла и в факультативах.
2.2.3. Требования по общепрофессиональным и специальным
дисциплинам.
Специалист должен:
- ориентироваться в специальной литератруе, как по профилю
своего вида искусства, так и в смежных областях художественного
творчества;
- обладать знаниями основных закономерностей развития ис-
кусства;
- понимать специфику выразительных средств различных видов
искусств;
- обладать знаниями в области общих основ теории кино, а так-
же теории режиссерской, актерской профессии, а также профессии ху-
дожника и звукорежиссера фильма и по профилю своей специализации;
- 6 -
- уметь анализировать произведения литературы и искусства;
- обладать знаниями методов организации творческого процесса;
- иметь опыт реализации художественного замысла в профессио-
нальном творческом коллективе;
- иметь навыки научно-исследовательской деятельности в об-
ласти истории и теории кино.
2.2.4. Требования по дисциплинам специализации.
Конкретные требования к специальной подготовке устанавливают-
ся высшим учебным заведением, исходя из специфики конкретных видов
деятельности по специализациям.
3. Обязательный минимум содержания профессиональной
образовательной программы по специальности 051400 -
Кинооператорство
________________________________________________________________
Наименование дисциплин и их основные Всего часов на
Индекс дидактические единицы + освоение учебно-
го материала++
________________________________________________________________
ГСЭ.00. Гуманитарные и социально-экономические
дисциплины 1526
ГСЭ.01. Философия.
Роль философии в жизни человека и общества;
исторические типы философии; человек во
Вселенной; философская, религиозная и науч-
ная картина мира; природа человека и смысл
его существования; познание, его возможности
и границы; знание и вера; общество; многооб-
разие культур, цивилизаций, форм социального
опыта; человек в мире культуры; Запад, Вос-
ток, Россия в диалоге культур; личность; про-
блемы свободы и ответственности; человек в
информационно-техническом мире; роль научной
- 7 -
рациональности в развитии общества; гумани-
тарные и естественно-научные направления по-
знания действительности; проблемы и перспек-
тивы современной цивилизации; человечество
перед лицом глобальных проблем.
__________________________________________________________________
* Дидактические единицы представлены в документе разделами,
темами, понятиями, с помощью которых определяется основ-
ное содержание дисциплины.
** Количество часов указано исходя из максимального объема
учебной нагрузки студента, включающей все виды аудитор-
ной и внеаудиторной работы.
ГСЭ.02. Эстетика.
Эстетическое отношение человека к миру; при-
рода эстетического; эстетическое как область
выразительных форм действительности; искус-
ство как органическая часть человеческой
культуры; многоликость художественного;
многообразие способов его понимания; искус-
ство как выражение творческой сущности мира;
художественный образ как универсальная ка-
тегория философии искусства; художник -
субъект художественного творчества; воспри-
ятие художественного произведения, эстети-
ческий катарсис; искусство и публика; эли-
тарное и массовое искусство; народное искус-
ство как эстетическая проблема; историческая
жизнь искусства, художественные эпохи и на-
правления в искусстве; духовность искусст-
ва; многообразие видов искусства; эстетичес-
кие особенности кино, телевидения и других
экранных искусств.
ГСЭ.03. Иностранный язык. 340
Закрепление программы средней школы, изуче-
ние нового лексико-грамматического материа-
ла, необходимого для общения в наиболее рас-
- 8 -
пространенных ситуациях; различные виды ре-
чевой деятельности и формы речи (устной,
письменной,монологической или диалогической),
овладение лексико-грамматическим минимумом;
использование навыков устной речи по профилю
специальности.
ГСЭ.04. Культурология. История и философия культуры.
Определение культуры; история мировой куль-
туры и цивилизации;история культуры и циви-
лизации России; культура и современный мир;
история и философия культуры Х1Х-ХХ вв; охра-
на и использование культурного наследия;
культура и художественный процесс.
ГСЭ.05. История.
Сущность, формы, функции исторического со-
знания; типы цивилизаций в древности;
проблема взаимодействия человека и природ-
ной среды в древних обществах; цивилизация
древней Руси; место Средневековья во всемир-
ноисторическом прцессе; Киевская Русь; тен-
денции становления цивилизации в русских зем-
лях; проблема складывания основ национальных
государств в Западной Европе; складывание
Московского государства; Европа в начале но-
вого времени и проблема формирования целост-
ности европейской цивилизации; Россия в ХY-
ХYП вв.; ХYШ век в европейской и северо-
американской истории; проблема перехода в
"царство разума"; особенности российской мо-
дернизации в ХYШ в., духовный мир человека на
пороге перехода к индустриальному общест-
ву; основные тенденции развития всемирной
истории в Х1Х веке; пути развития России;
место ХХ века во всемирно-историческом про-
цессе; новый уровень исторического синтеза;
глобальная история; менталитет человека, его
эволюция и особенности в Западной Европе,
России и в других регионах мира.
- 9 -
ГСЭ.05-1. История отечественного и зарубежного
искусства.
Особенности различных видов искусства: лите-
ратуры, изобразительного искусства, кино, -
их происхождение, система становления и раз-
вития; место искусства в эпоху зарождения ци-
вилизации; литература античного мира; изобра-
зительное искусство Древней Греции и Древнего
Рима; искусство Средневековья, его взаимоот-
ношение с религией. Становление и развитие
русской национальной художественной культуры;
литература и изобразительное искусство эпохи
Возрождения; век Просвещения и особенности
эстетики литературы и изобразительного ис-
кусства; основные тенденции развития искусст-
ва ХYП-XIX вв. - классицизм, романтизм, психо-
логический реализм; многообразие эстетических
систем, стилей, жанров и форм различных видов
искусства XIX-XX вв. Русский и зарубежный ки-
нематограф начала века: влияние смежных искус-
ств, поиски самостоятельного языка; много-
образие стилевых и жанровых форм советского
и зарубежного кино 20-х годов; технический
прогресс кинематографа 30-х годов; появление
звука, освоение цвета, новый этап в разви-
тии кинодраматургии; особенности развития ки-
ноискусства в годы Великой Отечественной Вой-
ны; смена эстетических критерев; неореализм
и эстетика достоверности; распад советской
многонациональной кинематографии; постмодер-
низм и эволюция массового кинематографа.
ГСЭ.05-2. История религий.
Религия как феномен культуры; ранние формы
религиозной культуры; история индуизма и
буддизма, конфуцианства и даосизма; возникно-
вение христианства и его роль в истории миро-
вой культуры; основные христианские конфессии;
история ислама и специфика исламской культуры;
- 10 -
история православной культуры Византии и Рос-
сии; современные религиозные движения; фунда-
ментализм и модернизм; культура межконфессио-
нального диалога.
ГСЭ.06. Право.
Право, личность и общество; структура пра-
ва и его действия; конституционная основа
правовой системы; частное право; сравни-
тельное правоведение; авторское право и
смежные права, авторское право в кино.
ГСЭ.07. Социология. Социология кино.
История становления и развития социоло-
гии; общество как социокультурная система;
культура как система ценностей, смыслов, об-
разцов действий индивидов; влияние культуры
на социальные и экономические отношения; об-
ратное влияние экономики и социально-по-
литической жизни на культуру; личность как
активный субъект; взаимосвязь личности и
общества; ролевые теории личности; социальный
статус личности; социальная структура, со-
циальная стратификация; социальные институты,
социальная организация; социально-культурные
особенности и проблемы развития российско-
го общества; возможные альтернативы его
развития в будущем; социология искусства и
киноискусства, система взаимодействия искус-
ства и публики; методология и методы соци-
ального исследования. Кино как социальный
инстиут; функционирование киноискусства в
обществе; закономерности создания, распро-
странения и восприятия фильмов; прикладные
исследования в области кино; основные этапы
развития и ведущие направления и школы
отечественной и зарубежной социологии в кино.
ГСЭ.08. Психология и педагогика. Кинопедагогика.
Психология: объект и предмет психологии; соот-
- 11 -
ношение субъективной и объективной реальности;
психика и организм; активность психики (души),
психика, поведение и деятельность; структура
субъективной реальности; личность и межлично-
стные отношения; свобода воли; личностная от-
ветственность; общее и индивидуальное в психи-
ке человека.
Педагогика: предмет педагогики; цели образова-
ния и воспитания; педагогический идеал и его
конкретно-историческое воплощение; средства и
методы педагогического воздействия на личность;
общие принципы дидактики и их реализация в кон-
кретных предметных методиках обучения; нравст-
венно-психологические и идейные взаимоотноше-
ния поколений; семейное воспитание и семейная
педагогика; межличностные отношения в коллек-
тиве; нравственно-психологический образ
педагога; мастерство педагогического общения;
кинопедагогика, ее предмет и цели; специфи-
ческие методики кинопедагогики; практическое
освоение кинопедагогики.
ГСЭ.09. Экономика.
Предмет экономической науки; ведение в эконо-
мику (основы экономического анализа, основы
обмена, функционирование конкурентного рынка,
основы государственного сектора; основы поня-
тия собственности: экономические и правовые
аспекты; введение в макроэкономику; структура
бизнеса, регулирование и дерегулирование;
сравнительные экономические системы; экономика
сферы культуры и искусства.
ГСЭ.10. Физическая культура. 408
Физическая культура в общекультурной и профес-
сиональной подготовке студентов; социально-
биологические основы физической культуры; ос-
новы здорового образа жизни; профессиональ-
но-прикладная физическая подготовка студентов.
- 12 -
ГСЭ.11. Курсы по выбору студента (устанавливаются
вузом) 150
ЕН. 00. Математические и общие естественно-научные
дисциплины.
Дисциплины данного цикла стандартом специаль-
ности предусматриваются в блоках общепрофес-
сиональных и специальных дисциплин, а такжже
могут предлагаться студентам в разделе Ф.00.
ОПСД. 00. Общепрофессиональные и специальные
дисциплины. 4753
ОПСД. 01. Кинооператорство и мастерство
кинооператора.
История и теория кинооператорства. Россий-
ская и советская школа кинооператорского
искусства. Базовая, кинооизобразительная
техника кинематографа. Композиция кинокадра.
Киноосвещение. Натурная кино съемка. Съемка
методом видеозаписи. Мастерство киноопе-
ратора художественных фильмов. Художествен-
ный (игровой) кинофильм. Изобразительная
композиция художественного фильма. Работа
кинооператора над экранным образом актера.
Творческо-производственная подготовка к
съемке фильма. Съемочно-постановочная ра-
бота над павильонными объектами фильма.
Съемочно-постановочная работа над интер-
ьерными объектами фильма. Съемочно-поста-
новочная работа над натурными объектами
фильма. Особенности съемочно-постановочной
работы над фильмами некоторых жанров.
Особенности творческо-производственной ра-
боты над фильмами для телевидения (теле-
фильмами). Основные виды и жанры кинофиль-
мов и особенности творческой и производст-
венной работы кинооператора хроникально-
документальных, научных и учебных фильмов.
- 13 -
ОПСД. 02. Фотокомпозиция.
Введение. Фотографический способ получения
изображений. Изобразительные средства и воз-
можности фотографии. Линейное построение фо-
токадра. Световое решение фотографического
снимка. Тональное решение фотографическо-
го снимка. Жанры современного фотоискус-
ства. Натюрморт как один из жанров фотоис-
кусства. Портретный жанр фотоискусства.
Пейзажная фотография. Фоторепортаж как
ведущий раздел современной фотографии. Жан-
ровая фотография. Жанр фотоэтюдов. Введе-
ние в проблематику цветной фотографии.
Средства изобразительного решения кадра в
цветной фотографии. Колористическое решение
кадра. Натюрморт как жанр цветной фотогра-
фии. Крупный план. Деталь. Фрагмент. Пейзаж
как жанр в цветной фотографии. Цветная
жанровая фотография. Цветной портрет в сов-
ременной фотографии. Фотожурналистика как
один из ведущих разделов современной фо-
тографии. Спортивная репортажная фотография.
Многокадровые формы в современной фотографии.
ОПСД. 03. Основы техники и технологии
кинопроизводства.
Физическая и психофизиологическая природа
кинематографических явлений; принципы функ-
ционирования систем передачи зрительной и
звуковой информации; способы фиксации и вос-
произведения изображения и звука; фотографи-
ческие, геометрические и физико-механические
характеристики кинофотоматериалов; киноап-
паратура различного назначения, принци-
пы устройства и работы; технологические про-
цессы киносъемки, печати и обработки кинофо-
томатериалов; техника и технология звукоза-
писи и звуковоспроизведения; кинопроекция;
виды и основные характеристики фильмовых
- 14 -
материалов; реставрационно-профилактическая
обработка фильмовых материалов и условия их
хранения; организационно-технологическая
структура фильмопроизводства; основная дей-
ствующая нормативно-техническая документация;
современные кинематографические системы; пер-
спективы развития техники и технологии кино
и телевидения.
ОПСД. 04. Кинофотопроцессы и материалы.
Светочувствительные материалы, используемые
в различных процессах. Структура эмульсион-
ных слоев цветных кинопленок. Скрытое изобра-
жение, его образование, природа и возмож-
ности усиления. Сущность процесса проявления
и фиксирования. Метод сенситометрического
испытания киноматериалов. Оптическая плот-
ность , измерения на денситометрах. Статусы
"А" и "М" денситометра. Критерии определения
светочувствительности. Характеристическая
кривая, ее построение и расчеты. Резольво-
метр, разрешающая способность, частотно-кон-
трастная характеристика, функция передачи
модуляции. Пленки для специальных целей.
Проявочное оборудование и технологические
процессы обработки цветных негативных и пози-
тивных кинопленок. Состав растворов и по-
следовательность обработки в различных про-
цессах. Кинокопировальное оборудование, его
устройство и использование. Процессы адди-
тивной и субтрактивной печати. Иммерсионная
печать. Цветоанализатор "Хазелтайн", состав-
ление светового паспорта. Сквозной фотогра-
фический контроль. Технологические процессы
обработки цветных обращаемых пленок. Про-
цессы контратипирования черно-белого и
цветного изображения. Контратипные пленки и
их характеристики. Технология тиражирования
цветных фильмокопий. Оптимальные условия хра-
нения неснятой и отснятой кинопленки.
- 15 -
ОПСД. 05. Киносветотехника.
Свет как физическое явление. Физичес-
кие свойства света. Отражение света и его
виды. Основы фотометрии. Основные световые
величины и связь между ними: световой поток,
световая отдача, сила света, освещенность,
яркость, интервал яркостей, коэффициенты
яркости, отражения, Пропускания и поглощения,
оптическая плотность; единицы измерения и
методы световых измерений. Погрешности
измерений и способы их оценки. Умение про-
изводить световые измерения и оценивать их
погрешность. Общие представления об излучате-
лях света: тепловых, люминесцентных, лазерах.
Спектры излучения. Источники света их
принципы действия, характеристики, типы,
особенности: лампы накаливания, газоразряд-
ные. Осветительные приборы: виды, типы,
устройство, характеристики, особенности.
Вспомогательные средства: регулирования
световых потоков, формы световых пятен,
отражательные подсветы, рассеиватели, погло-
тители, затенители, маски, осветительные
светофильтры. Системы электропитания кино-
осветительных приборов: применяемые напряже-
ния и род тока; магистральная и радиальная
системы питания приборов. Трехфазная сеть
переменного тока и подключение к ней осве-
тительных приборов. Расчет допустимой на-
грузки. Меры электробезопасности. Меры по-
жарной безопасности при работе с киноосвеще-
нием.
ОПСД. 06. Киноэкспонометрия.
Задачи киноэкспонометрии. Понятие "оптималь-
ный негатив". Оптимальное расположение
яркостей объекта на характеристической кри-
вой. Передаваемый интервал яркостей, его
определение и изменение. Факторы,определяю-
- 16 -
щие экспозицию пленки в фильмовом канале:
яркость объекта, относительное отверстие,
время экспонирования ( и факторы, его
определяющие), светорассеяние в системе,
масштаб съемки, виньетирование. Расчет эк-
спозиционных параметров по характеристи-
ческой кривой. Калькуляторы экспонометров,
принципы, положенные в основу; расчет эк-
спозиционных параметров с помощью калькуля-
тора экспонометра. Типы и модели современ-
ных экспонометров, их характеристики и пра-
вила их использования. Практическое испыта-
ние кинопленки и определение ее характерис-
тик. Понятие о практической светочувстви-
тельности. Практическое освоение основных
принципов экспонометрических расчетов в
практике киносъемки.
ОПСД. 07. Цветоведение и цветовоспроизведение.
Понятие о цвете и цветопередаче. Необходи-
мость цветовых измерений.
ОПСД.07-1 Основы колориметрии.
Цветовой круг. Законы аддитивности. Ос-
новные и дополнительные цвета. Аддитивный
и субтрактивный синтез цвета. Недостатки
субтрактивного синтеза цвета. Тело цве-
тового охвата (Оствальд, Мансел). Харак-
теристики цвета (цветовой тон, насыщен-
ность, светлота). Цвет и цветность.
Система МКО. Графики цветовых координат.
Модели цветового зрения. Метамеризм цвета.
Цвет и спектральные характеристики. Зональ-
ные диаграммы. Система RGB. Коэффициенты
цветового и цветофотографического баланса.
Система МКО (координаты XYZ). Графики цве-
товых координат. Субъективные факторы,
влияющие на восприятие цвета (последова-
тельный и одновременный цветовой контраст,
явление цветовых теней). Спектральные ха-
- 17 -
рактеристики источников света. Виды спек-
тров. Методы оценки цветности излучения:
зональные диаграммы, коэффициенты цветового
баланса, цветовая и фотографическая тем-
пература, число майред, система оценки
цветности по степени отклонения от "бе-
лого" (система LB-CC) Колориметры: принци-
пы действия, общие правила пользования,
основные модели. Оценка цветности светофиль-
тров.
ОПСД.О7-2 Цветовоспроизведение.
Цветоискажения. Причины возникновения:
а) различие в спектральной чувствитель-
ности цветной кинопленки и способы
устранения подобных цветоискажений;
б) отсутствие цветофотографического балан-
са;
в) разбаланс пленки по контрастности.
Цветофотографический баланс и способы
его достижения (подбор балансирующих свето-
фильтров, дополнительная дозированная засвет-
ка). Способы оценки цветопередачи. Визуаль-
ная оценка с помощью цветных тест-объектов.
Шкала "Макбет". Атласы воспроизведения цве-
тов разными кинопленками. Оценка цветопере-
дачи по плотностям полей в негативе. Графи-
ческое отображение цветопередачи в специаль-
ной и популярной литературе. Сравнение цве-
топередачи на различных цветных киноматери-
алах.
ОПСД. 08. Киносъемочная оптика.
Теория и практика использования современ-
ной киносъемочной оптики. Основы геомет-
рической оптики, общие законы получения изо-
бражения, принципы устройства и действие
оптических систем, образование и восприятие
киноизображения. Основные параметры и свой-
- 18 -
ства киносъемочных объективов, систем ана-
морфирования изображения, оптические ус-
тройства киноаппаратов, светофильтры и
их использование при съемке на черно-белых
и цветных пленках. Устройства оптической
стабилизации изображения, приборы и методи-
ка для исследования качественных характерис-
тик объективов.
ОПСД. 09. Специальные виды киносъемок.
Специальные киносъемки как основная часть
изобразительно-выразительных средств кино-
операторского искусства. Методики практи-
ческого выполнения специальных съемок в
условиях кино и телестудии. Макрокино-
съемка - способ получения крупномасштаб-
ного изображения мелких объемных об-
ъектов. Информационные и изобразительные
возможности киносъемки с использованием
микроскопа. Цейтраферная киносъемка -
возможность ускорения на экране медленно
протекающих процессов и движения. Ско-
ростная и высокоскоростная киносъемка -
способ замедления темпа движения на экране
быстро протекающих процессов и движения
объектов. Авиационная съемка при создании
кадров для фильмов различных видов и жан-
ров. Изорбразительные и информационные
возможности подводной киносъемки. Кино-
съемка диких животных и птиц в природ-
ных условиях. Медицинская киносъемка. Изо-
бразительно- выразительные и информацион-
ные возможности киносъемки при низкой ос-
вещенности и в темноте, инфракрасных и
ультрафиолетовых лучах, в поляризованном
свете, с флуоресцирующих экранов. Сочета-
ние в одном кадре различных способов спе-
циальных киносъемок для достижения по-
ставленной творческой задачи.
- 19 -
ОПСД. 10. Комбинированные киносъемки.
Комбинированные киносъемки как изобрази-
тельно-выразительные средства киноискусст-
ва, их изобразительные и постановочные
возможности. Работа оператора и художника
комбинированных съемок над кадрами. Сце-
нарно-драматургические задачи и творчес-
кий поиск их решения. Работа в подготови-
тельном, съемочном и монтажно-тонировочном
периоде. Кинокамера как инструмент для
выполнения комбинированных съемок. Тре-
бования к ней. Простейшие методы получе-
ния необычных эффектов. Получение комбини-
рованного изображения путем контратипиро-
вания на киноаппарате. Метод перспектив-
ного совмещения, основные законы, правила
перспективного совмещения. Прямая дорисов-
ка, прямая домакетка, применение дополни-
тельных оптических приспособлений и зеркал.
Работа с макетами. Сценарно-постановочные
задачи,особенности освещения, имитация со-
стояния природы, светотональная перспекти-
ва. Съемка динамических макетов, ее особен-
ности. Метод проекционного совмещения.
Скорая рирпроекция, скорая фронтпроек-
ция, покадровое проекционное совмещение,
применение компьютерной графики. Метод мно-
гократного экспонирования и съемки кадров
по частям. Многократное экспонирование на
всю площадь кадра. Съемка кадра по частям
с помощью масок и контрмасок. Съемка кадра
с помощью подвижных (блуждающих) масок
- синий экран, инфраэкран, компьютерная
графика. Изобразительное решение кадров
путем сочетания способов и приемов
съемки (мелкомасштабные объекты, проекци-
онные маски, оптические перекладки, приме-
нение контрольных пленок). Проведение прак-
тических работ, иллюстративных просмотров.
- 20 -
ОПСД. 11. Основы кинодраматургии, кинорежиссуры,
мастерства художника фильма, звукового
решения фильма.
Кинодраматургия как область литературно-
кинематографического творчества, как новый
род литературы, предназначенной для экран-
ного воплощения; основные этапы становления
кинодраматургии и сценарной формы; киноре-
жиссер и кинодраматург; сценарий и фильм;
тема, фабула, сюжет, композиция киносцена-
рия; драматический конфликт и характер в
киносценарии; сцена и эпизод; элементы ки-
носценария; жанры кинодраматургии; особен-
ности кинодраматургии неигровых видов кино
и художественной мультипликации.
Кинорежиссура как соподчинение компонентов
содержательной формы создаваемого фильма и
как руководство коллективным творческим
процессом; сходство и различие театральной
и кинорежиссуры; литературный и постановоч-
ный сценарий; режиссерская экспликация; ос-
новные этапы реализации режиссерского замыс-
ла; организация предкамерного пространства;
мизансцена и мизанкадр; киномонтаж, его ос-
новные функции и виды; кинорежиссер и кино-
актер; индивидуальный творческий стиль кино-
режиссера; понятие "авторское кино".
Художник-постановщик фильма как автор изо-
бразительно-декорационного воплощения дра-
матургической основы и режиссерского замыс-
ла кинопроизведения; искусство художника
кино и традиции живописи, графики, скульп-
туры; изобразительная экспликация фильма;
эскизы декораций, раскадровка; выбор мест
натурных съемок; художник и организация
предкамерного пространства; основные функ-
ции и выразительные средства художника-де-
коратора, художника по костюмам, художника-
- 21 -
гримера.
Использование музыки в немом кино; речь,
шумы, музыка как выразительный экранный об-
раз; способы сочетаний звука и изображения;
звукорежиссер как участник коллективного
процесса создания фильма; звуковая экспли-
кация фильма; творческие аспекты деятель-
ности звукорежиссера; синхронная запись ак-
терских сцен; озвучание; запись музыки и шу-
мов, звуковой монтаж фонограммы; перезапись
фильма и изготовление исходных материалов.
ОПСД. 12. Журналистика.
Основные задачи современной журналистики.
Закон о средствах массовой информации. Сво-
бода слова и цензура. Права и обязанности
журналиста. Система средств массовой ин-
формации - периодика, радио, телевидение,
информационные агентства. Жанры журналисти-
ки и их место в СМИ. Информационный сюжет,
информационная заметка. Интервью, его виды,
методика подготовки и проведения. Интеровью-
портрет. Пресс-конференция как вид интервью.
Репортаж, его особенности, требования к не-
му. Виды репортажа. Отличительные черты ин-
формационного и проблемного репортажа. Ре-
портаж познавательный и лирический. Специ-
фика репортажа на телевидениии. Прямой, те-
матический и аналитический отчеты. Коррес-
понденция и обозрение. Роль статьи, коммен-
тария и обозрения в СМИ. Очерк, его станов-
ление и специфика. Проблемный, портретный,
путевой очерки. Отличия телевизионного
очерка, его виды. Мастера очеркового жан-
ра. Сатирические жанры в современных СМИ.
ОПСД. 13. Курсы по выбору студента (устанавливается вузом) 150 766
- 22 -
ДС. 00. Дисциплины специализации 800
ДС. 01. Курсы по выбору студента (устанавливаются вузом) 224
Ф. 00. Факультативы 352
------------------------------------------------------------------
Всего часов теоретического обучения 7431
П. 00. Практика (до 31 недели) 480
Итоговая аттестация:
Государственный экзамен
дипломная работа
Срок реализации образовательной программы при очной
форме обучения 252 недели, из которых 116 недель теоретического
обучения, 26 недель - для подготовки квалификационной работы;
28 недель - зачетно-экзаменационные сессии, 38 недель каникул.
Примечания:
1. Вуз имеет право:
1.1. Уменьшать объем часов, отводимых на освоение учеб-
ного материала для циклов дисциплин, в пределах
15% при сохранении обязательного минимума содержания
дисциплин, а также увеличивать этот объем в пределах
максимально допустимой недельной нагрузки студента.
1.2. Устанавливать объем часов по дисциплинам каждого
цикла (кроме иностранных языков), реализовывать дис-
циплины в своих учебных планах в рамках нескольких
курсов, а также объединять несколько дисциплин в
один курс при условии сохранения общего объема часов
данного цикла в пределах, обозначенных в п.1.1. при-
мечаний и реализации обязательного минимума содержа-
ния дисциплин.
1.3. Осуществлять преподавание любого из циклов в форме
- 23 -
авторских курсов и разнообразных видов коллективных
и индивидуальных практических занятий, заданий и се-
минаров по программам (разработанным в самом вузе и
учитывающим региональную, национально-этническую,
профессиональную специфику, а также творческие и на-
учно- исследовательские предпочтения преподавателей),
обеспечивающим квалификационное освоение студентами
тематики дисциплин.
1.4. Устанавливать необходимую глубину усвоения отдельных
разделов дисциплин (графа 2), входящих в циклы общих
гуманитарных и социально-экономических дисциплин, в
соответствии с профилем данной специальности.
2. Максимальный объем учебной нагрузки студента, включая
все виды его аудиторной и внеаудиторной учебной рабо-
ты, не должен превышать 54 часов в неделю. Общее чис-
ло каникулярного времени в учебный год должно состав-
лять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в
зимний период.
3. Факультативные дисциплины предусматриваются учебным
планом вуза, но не являются обязательными для изуче-
ния студентом.
4. Формы и содержание государственной итоговой квалифи-
кационной аттестации специалиста определяются вузом,
при этом они должны обеспечить контроль выполнения
требований к уровню подготовки лиц, завершивших обу-
чение.
Проректор по учебной работе А.Н.Золотухина
Управление гуманитарного образования и развития личности
минобразования России
В.В.Сериков
Управление образовательных
стандартов и программ
Г.К.Шестаков